"Formation, autoformation, santé publique" : 8ème colloque européen sur l’autoformation

Enseignants dans le supérieur, chercheurs en sciences humaines et sociales, praticiens de l’autoformation, acteurs de la santé publique, nous vous informons que le thème du

8ème colloque européen sur l’autoformation sera

« Formation, autoformation, santé publique »

Il se tiendra du 28 au 30 mai 2009

à l’École des hautes études en santé publique (EHESP) à Rennes, en France.

Trois conférences seront prévues :

  "Santé publique et autonomisation : les échelles d’observation" par Dominique Desjeux, professeur d’anthropologie sociale et culturelle à l’Université René Descartes - Paris 5

  "La motivation, approche sociocognitive de l’autoformation" par Richard Ryan, professeur de psychologie, psychiatrie et éducation à l’Université de Rochester (USA)

  "L’expérience autoformatrice en santé publique" par François DUBET, professeur de sociologie à l’Université Bordeaux 2, Directeur d’études à l’EHESS

Le dépôt de propositions de communications et de symposiums est possible jusqu’au 20 février.

Au croisement des dynamiques de l’autoformation et des questions de santé publique, le 8ème colloque de l’autoformation vous offre l’occasion de réfléchir aux déterminants des actions entreprises, aux pratiques et aux tentatives de réponses nouvelles qui peuvent émerger. Ce colloque sera tout d’abord un lieu de confrontation des réflexions et des pratiques.

C’est pourquoi nous accorderons un temps suffisant pour l’échange et la réflexion tout au long des ateliers et des symposiums.

Le site du colloque est en construction. Mais d’ores et déjà, vous pouvez consulter l’appel à communication à l’adresse suivante : http://www.ehesp.fr/colloque-autofo...

Le comité scientifique souhaite recevoir des propositions de communications et de symposia faisant état, soit de recherches en cours ou récentes, soit d’analyses d’expériences, d’innovations, de réalisations, portant sur l’un des thèmes suivants :

• Autoformation citoyenne. Le questionnement critique et la création de nouveaux outils culturels dans un contexte d’information surabondante est une ressource pour une autoformation des citoyens. Les pratiques, usages, ressources et moyens d’autoformation « au quotidien » (en particulier, mais pas exclusivement, dans le domaine de la santé et du bien-être).

• Autoformation des professionnels. Les dynamiques autoformatives professionnelles et apprentissages informels dans le champ du travail (y compris sanitaire et social), avec un intérêt particulier pour les questions de bien-être et santé au travail.

• Autoformation et développement de soi. Les pratiques autoformatives (loisir, sport, culture, vie quotidienne) qui peuvent être destinées à préserver, directement ou indirectement, la santé.

• Autoformation du patient. Les apprentissages autonomes d’autorégulation de la santé, d’automédication, dans une approche d’éducation thérapeutique du patient. L’auto-éducation pour la santé, la prévention et la promotion de la santé dans une approche communautaire.